一、 目的意义： 备课是保证和提高教学质量的重要环节。教研室集体备课是在教师个人备课的基础上，相关教师共同研讨，交流经验、集思广益，达到共识，完善教学方案，提高教师授课质量。集体备课可以实现教学资源共享，发挥老教师的传、帮、带作用，是提高教学质量和培养青年教师的重要途径。 二、 备课要求： 1. 学院所有授课教师都要参与其所在教研室的集体备课活动。教研室每学期都要制定“教研室集体备课计划”上报学院备案。 2. 按照课程组确定主备课人。主备课人在集体备课前必须完成教案、讲稿的编写和教学课件的制作，提前请教研室主任、课程负责人或教学经验丰富的老教师审阅并提出修改、调整意见。 3．院领导和学院教学委员参与集体备课活动，并对教师备课试讲情况进行评价。 4．各教研室通过组织教研活动，认真评课，总结经验，相互交流，并提出教改意见。 三、 集体备课的程序： 1. 备课形式：（1）主备课人主讲；（2）老教师示范讲课；（3）青年教师试讲。 2．备课流程： （1）主持人宣布备课计划安排，对本次集体备课做必要的说明。 （2）主备课人介绍备课情况，展示教案、讲稿和课件，阐述教学思路和教学方案设计或进行预讲。 （3） 集体研讨：参加备课人员针对备课情况发表个人意见，交流教学经验、体会，提出改进意见。 （4）主持人对研讨情况进行归纳、总结，对教学方案提出修改、调整意见，达到共识。主备课人根据意见进行教学调整。 （5）集体备课记录：要完整、详实，整理记录和原始记录要存档。 （6）教学实践反馈：集体备课后，通过教学实践的检验，对出现的问题进行反思，对教学方案进行再修改，通过集体备课积累经验，促进教学质量的提高。 营销与物流管理学院 |
